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要敢于写艺术趣味——指导小学生写作实践（四）

某学校举行“阳光校园*我们是好伙伴”的征文活动。前几天有位五年级的孩子要我指导她写征文。我问她:“你有好伙伴吗？”
她说:“有哇！”
“你和她怎样友好？”
“中午吃饭时她没有完成作业，我跟她打饭。”
“还有呢？”
——语塞了。
“你不是学会了跳舞，参加过演出吗？在排演过程中有没有相互学习帮助的故事？”
“有！”
“那你把你和伙伴们相互学习、相互帮助的故事讲给我听，好吗？”
这样，她一边说，老师一边问。于是我们就完成了一篇《我们是好伙伴》的作文。

附:阳光校园*我们是好伙伴-冯家瑞

那年寒假，妈妈领我到望京花园西区报了个舞蹈培训班。班里有15个人，全是女生。老师名叫张欣茹，三十来岁。高挑的身材，白皙的脸，大大的眼睛里透射出热情的光芒。
舞蹈室里宽敞明净，紫色的墙壁上贴着用皱纹纸做成的红色小花，一面晶亮的壁镜把教室映照得光亮神奇，墙壁的三面是长长的把杆。初见这种情景，让人感觉到了一个艺术的天地。
开始老师教我们练压腿。我们面朝镜子排成两排，左腿前跨，一直压下地板，两手撑在地板上，然后上身往后仰。随着音乐的响起，我们好像一群小鸟在池塘里戏水。
后来老师教我们排练《剪纸姑娘》。在排练的过程中我发现曹璐同学动作非常优美，心里羡慕极了。
休息期间我来到她面前。
“曹璐，哎呀！你动作太美了，你能教我一下吗？”
“行！”说着，就给我做示范。只见她右腿直立，左腿弯曲，脚尖点地，上身左侧，两肘弯曲，双手做出剪纸状，面带笑容造了个型。
于是我照着她的动作造型，她给我纠正。对着镜子我们都笑了。
还有好多同伴都照着她造型。
我感受到了同伴们的亲密友善，温暖和幸福。我说:“太感谢你了！”
从此，我们成了好朋友。每次相逢，我们都要相互致意。
后来我们分别了。每次看到我们演出的照片，心里就感到幸福，充满了对曹璐的感激与怀念。
（2017-4-29）


——后记

如果我们仅局限于写生活中物质上的相互帮助，可能趣味性要弱一些。好伙伴的“好”，主要应侧重于情感上友好。所以必须写出情味来。

另外，根据学生的艺术特长，教师要敢于指导学生写艺术趣味，这当然需要老师具备艺术气质，具有艺术灵感。
2017-5-16